中新網(wǎng)山西新聞12月7日電 (楊靜) 居家防疫日，學(xué)習(xí)正當時。在保障線上教學(xué)的同時，后小河學(xué)區(qū)學(xué)校發(fā)展共同體，積極開展線上專家培訓(xùn)活動，合理規(guī)劃、聚慧共進。

　　此次培訓(xùn)包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)五個學(xué)科，培訓(xùn)主題圍繞教師需求——學(xué)科大單元教學(xué)設(shè)計的策略進行。分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)全部參加，相關(guān)學(xué)科教師按時參培，搭建開放、動態(tài)、交互的交流平臺，突破時空限制，促進教師專業(yè)成長。

　　山西省教學(xué)名師孫曉紅以《聚焦單元設(shè)計 促進理解教學(xué)——大概念視域下的項目化任務(wù)群法》為主題進行培訓(xùn)，歷時三個小時的培訓(xùn)讓教師在理論上對大單元的設(shè)計有了更宏觀認識，通過教學(xué)實例讓教師對如何實操有了更深層次的認識和體會。

　　對內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化整合，探索發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑。大單元教學(xué)強調(diào)了課程內(nèi)容組織的重點是結(jié)構(gòu)化整合，要求一線教師要將數(shù)學(xué)知識進行分析、整合、重組、開發(fā)，形成新的“知識塊”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立新的認知結(jié)構(gòu)，抓住知識點發(fā)生順序，依據(jù)學(xué)生的認知特點，抓住本質(zhì)，厘清單元大概念和課時小概念，形成問題鏈，進而設(shè)計結(jié)構(gòu)化的任務(wù)，進行遞進性的活動，從課型、課時、作業(yè)、評價等方面統(tǒng)籌設(shè)計教學(xué)活動。

　　“基于學(xué)習(xí)任務(wù)群大單元教學(xué)設(shè)計”主題培訓(xùn)活動由太原市教科研中心梁濤指導(dǎo)，新建路小學(xué)教育集團語文團隊進行展示。

　　立足于“大單元”設(shè)計理念，基于學(xué)生立場，關(guān)注語文要素，深入解讀教材，確定單元主題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實施“整合式”的單元整組教學(xué)設(shè)計。聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，對單元人文主題和語文要素進行高度提煉，對教學(xué)目標進行結(jié)構(gòu)化的統(tǒng)籌規(guī)劃。

　　在單元設(shè)計中，通過引入真實的生活情境，讓學(xué)生在真實的語言應(yīng)用情境中學(xué)習(xí)。通過大任務(wù)，統(tǒng)領(lǐng)單元學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，進而提升語用實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　太原市教科研中心王紅麗老師的培訓(xùn)主題為《素養(yǎng)立意下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)》，通過單元整體教學(xué)核心理念、存在的問題以及課例實踐策略三個方面引導(dǎo)老師們在單元整體教學(xué)中踐行新課標。

　　太原市教科研中心馬樂老師以《基于核心素養(yǎng)圍繞核心概念的單元整體教學(xué)》為主題進行科學(xué)專題培訓(xùn)。馬老師從一線教師最需求的課例設(shè)計出發(fā)，結(jié)合《常見的力》單元如何從“大單元教學(xué)”的角度進行設(shè)計進行指導(dǎo)分析。

　　通過培訓(xùn)，老師們明確了科學(xué)教學(xué)不僅是要讓學(xué)生掌握一些科學(xué)知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，通過實驗、討論等多樣形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科這門學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，進而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確的思維意識以及人生觀和價值觀。

　　太原市教科研中心美術(shù)教研員陳妤老師就新課標如何落地進行闡述，陳老師重點梳理了美術(shù)教學(xué)怎樣設(shè)計大單元教學(xué)，怎樣在預(yù)設(shè)中融入核心素養(yǎng)、在生成中落實核心素養(yǎng)、在評價和學(xué)生的反饋中體現(xiàn)核心素養(yǎng)等內(nèi)容。

　　陳妤老師結(jié)合實際案例，告誡老師們要避免單元教學(xué)設(shè)計出現(xiàn)空洞化、表面化和無主題的碎片化、機械化、平面化樣態(tài)，而要形成基于“大主題”“大概念”“大視野”“大任務(wù)”的教學(xué)格局。教師要站在立德樹人的高度，全面提升對教材文本的解讀能力，實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的整體優(yōu)化。

　　以研促教、以教促學(xué)，育人情懷不改、工匠精神不竭，后小河共同體全體教師將積極順應(yīng)時代發(fā)展要求，順應(yīng)新課標發(fā)展理念，開拓創(chuàng)新，改革實踐；精準對標，深耕課堂；聚焦核心，素養(yǎng)導(dǎo)向。教師將更加重視思維和價值觀培養(yǎng)，更加突出自主體驗和實踐，努力實現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和育人方式變革，致力于學(xué)生全面發(fā)展和終身成長。(完)